Intervención individualizada de la transcripción escrita con smartpen y basada en corpus lingüísticos: casos de 2 niños mellizos con trastorno del desarrollo del lenguaje (TDL)

Aunque en la Comunidad Autónoma Vasca durante el curso 2019-2020 se identificaron 2518 casos de niños con diagnóstico de Trastornos de la Comunicación y del Lenguaje (TDL), no hay datos sobre las intervenciones que se llevaron a cabo respecto a la escritura y en colaboración con las familias. Con el fin de ayudar a mejorar la escritura de dos niños mellizos de 8 años con TDL y Déficit de Atención (TDA), el objetivo de este trabajo es realizar una intervención con la familia, concretamente para trazar las letras minúsculas y sus uniones. Para ello, se ha realizado una intervención de tipo 3A en el Modelo de Intervención de Múltiples Niveles en la que ha participado la madre de los niños. Se ha monitorizado el desarrollo de la intervención en la escritura de forma digital con un smartpen y el programa HandSpy. La intervención se ha llevado a cabo en unas 24 semanas con sesiones de 10-15 minutos, 4-5 días por semana. En cuanto a los resultados, ambos niños han conseguido escribir todas las letras minúsculas de forma legible con más rapidez al final de la intervención y además mejoraron algunas uniones. Los estímulos utilizados para la intervención están publicados en formato electrónico y se basan en evidencias científicas internacionales y corpus lingüísticos. Concluimos señalando los buenos resultados obtenidos en la colaboración familia-escuela y proponemos la necesidad del uso de herramientas e intervenciones para la mejora de la escritura con niños con TDL.